Parcours renforcé en 2nde : du bricolage pour remplacer la prépa-seconde

 

 

 

À compter de la rentrée 2026, les élèves qui auront échoué au diplôme national du brevet (DNB) « bénéficieront » de 2 h de renforcement par semaine. L’inscription dans ce dispositif n’est pas obligatoire. Il pourra être mis en place sur toute ou partie de l’année et son organisation sera laissée à la main des lycées, préservant ainsi l’autonomie des établissements. Les lycées généraux et technologiques ne recevront pas de dotations supplémentaires. Le dispositif sera donc mis en place sur fonds propres.

Finalement, il serait plus juste de dire que les élèves pourront bénéficier et non qu’ils bénéficieront de ce dispositif !

 

 

 

Dire que ce dispositif ressemble à une coquille vide n’est pas exagéré. Non seulement, il n’y a aucune obligation à le mettre en place mais le contenu est très évasif. Il est destiné à consolider les compétences du cycle 4 et renforcer le projet d’orientation. Selon la future note de service, ce parcours renforcé pourra s’appuyer sur d’autres dispositifs tels que l’accompagnement personnalisé, les stages de remise à niveau et le tutorat.

 

 

 

Les lycées professionnels accueillent la quasi-totalité des élèves qui actuellement n’ont pas le DNB, ce qui représente 25 % de leurs élèves de seconde.

Pour ces lycéens, un accompagnement pourra leur être proposé sous différentes formes telles que le tutorat, le mentorat ou tout autre dispositif mis en place au sein de l’établissement. Les matières abordées ne se limiteront pas uniquement au français ou aux mathématiques. L’heure de projet sera aussi utilisée pour ce dispositif, ainsi que les moyens actuellement alloués à la classe de prépa-seconde. On peut interroger la cohérence d’un tel choix puisqu’à l’heure actuelle l’heure de préparation au projet concerne tous les élèves. Les quelques moyens venus des prépa-seconde ne suffiront pas.

 

 

 

Le SE-Unsa se félicite de l’abandon de deux mesures du Choc des savoirs : le DNB obligatoire pour poursuivre sa scolarité en 2^de et les classes de prépa-seconde. Cependant, le parcours renforcé ne permettra pas de rattraper les difficultés des élèves qui entrent en 2^de. 

 

Pour le SE-Unsa, des moyens importants doivent être donnés à l’école et au collège pour que les élèves entrent en classe de 2^de sans ces difficultés de maîtrise du socle. Dès lors, un tel dispositif n’aurait pas lieu d’être.

 

Enfin, le SE-Unsa s’interroge sur la non prise en compte des élèves de CAP dans ce dispositif. Les difficultés qu’ils peuvent rencontrer seraient-elles sans importance ?